Naar de inhoud
Narratieven

De eerste verhalen die een kind zichzelf vertelt

Tik op een stap om de toelichting uit te klappen. Tik opnieuw om te sluiten.

Narratieven over zichzelf
Wat het kind concludeert over zijn eigen waarde
▼

Elk kind stelt zichzelf vroeg een vraag die het niet in woorden formuleert maar wel voelt: ben ik de moeite waard?

Het antwoord komt niet uit één gesprek. Het komt uit herhaling. Uit wat er gebeurde als het kind iets nodig had. Uit of er iemand was. Uit hoe die iemand reageerde.

Die antwoorden worden geen gedachten. Ze worden een gevoel over zichzelf. Een basisovertuiging die later, in volwassen relaties, bepaalt wat iemand durft te vragen, te laten zien, te verwachten.

Ik ben beter af als ik niemand nodig heb.

Het kind dat leerde dat kwetsbaarheid weinig opleverde, trok een logische conclusie: afhankelijkheid is een zwakte. Zelfstandigheid is veiliger. Wie zichzelf redt, hoeft niet teleurgesteld te worden.

Dat narratief voelt later als kracht, en is dat ook, deels. Maar het heeft een keerzijde: wie zichzelf heeft aangeleerd niemand nodig te hebben, heeft ook geleerd zichzelf niet te laten zien. En wie zich niet laat zien, wordt nooit echt gekend.

Narratieven over de ander
Wat het kind concludeert over beschikbaarheid en betrouwbaarheid
▼

Tegelijk met de narratieven over zichzelf vormt het kind een beeld van de ander. Van wat mensen doen als je iets nodig hebt. Van of nabijheid veilig is. Van wat je kunt verwachten.

Dat beeld is niet gebaseerd op één persoon, maar op de mensen die er vroeg het meest toe deden. En het kleurt later hoe iemand naar elke nieuwe relatie kijkt.

Anderen zijn er soms, maar ik kan er niet echt op rekenen.

Niet als vijandige overtuiging, maar als nuchtere conclusie: mensen hebben hun eigen dingen. Ze zijn er als het uitkomt. Beter om geen verwachtingen te hebben, dan word je ook niet teleurgesteld.

Dat narratief maakt iemand zelfstandig en weinig veeleisend. Maar het maakt ook dat echte verbinding, waarbij je de ander écht nodig hebt, iets ongemakkelijks blijft. Want wie de ander niet nodig heeft, hoeft ook niet bang te zijn dat hij er niet is.

Narratieven over liefde
Wat het kind concludeert over wat liefde is en vraagt
▼

Het meest bepalende narratief dat een kind meekrijgt, gaat niet over zichzelf of over de ander. Het gaat over liefde zelf. Over wat liefde betekent. Wat het kost. Hoe het voelt als het er is. En wat het betekent als het er niet is.

Dat narratief wordt later de bril waarmee iemand een partner kiest, een relatie beoordeelt, en bepaalt of wat hij voelt echt is.

Liefde betekent ruimte laten.

Liefde was thuis vaak functioneel: aanwezig, maar niet emotioneel intens. Dat voelde normaal, soms zelfs prettig. Geen drama, geen veeleisendheid.

Maar het betekende ook dat liefde nooit echt overweldigend was. Nooit echt dichtbij. En dat maakt dat intense emotionele nabijheid later onecht kan voelen, of beangstigend. Echte liefde, in dit narratief, geeft ruimte. Wie te veel vraagt, houdt niet echt van je.

Zes manieren om hiernaar te kijken

Uitgegrijsd betekent: voor deze stap is die lens niet geschreven. Je mist niets.

Het relationele klimaat

  1. Het klimaat
  2. Wat het kind leerde
  3. Waarom moeilijk herkenbaar
Terug naar het relationele klimaat